「Ｋａｔｅ研」レポート

　

ＫＡＴＥ研風景

山梨県内の各事務局ではプロ家庭教師による研究会（ＫＡＴＥ研）が行われています。参加している先生方は毎回様々なテーマについて討論し、指導方法についてお互いに意見・質問を出し合い更に高いレベルでの指導を目指していこうとする姿が見受けられます。先生方が日頃からどのように勉強し、どのような姿勢で指導に臨んでいるのか紹介していきたいと思います。

宿題について・学習計画の立て方

教育相談に伺ったときに必ずといっていいほど聞くのは「宿題をやらない」「毎日やるのではなく、先生が来る直前に片付ける」などです。毎日の学習の習慣付けができていない生徒が多いので、どのような指導、アドバイスを行えばいいかなどについて先生方より意見を出してもらいました。

• 週１回～２回の指導では、自宅での様子などが分からず、教師の目が届かないため、近くに寄ったときは顔を出したり、１週間に１度は電話で生徒と話をしたりする。
• 親御さんの協力を求め１日１日ごとに行った宿題ノートに親の印鑑を押印してもらい、しっかりやったかどうかの確認を細かく行う。
• 日割りで生徒にも分かりやすいような宿題を提示する
  自宅での学習計画表を使用し、生徒と一緒に無理なく行える量の宿題を計画し実行させる。親御さんにも内容を明確に伝えるようにする

障害を抱えた生徒の対応について

障害といっても様々なケースがあり、

• 学習障害（LD）
• 自閉症（広汎性発達障害）
• 注意欠陥・多動性障害（ADHD）

などがあり、「治る」、「治らない」という普通の病気の考え方と同じように考えることができません。いわば、体質や性格と同じように一生涯付き合っていくものです。ゆえに、家庭教師が指導していく場合も細心の注意を払わなければいけません。このような生徒の場合、「専門家などの意見を仰ぎながら両親の理解を求め、生徒・両親・家庭教師が三位一体となり、精神面のサポートまでおこなうべきである」という意見が全員から出されました。
「家庭教師＝勉強を教える」と思われがちですが、それだけに留まらずあらゆる面でのサポートを行える存在でありたいと考えております。

長期休み中の短期集中指導は何をするべきか

普段、学校があるときには時間的に無理でも長期の休業中（春休み・夏休み・冬休み）には、苦手克服や得意教科を伸ばすなど、これだけは必ず押さえたいということが多々あります。先生方が休み期間にこれだけは押さえてもらいたいという内容を挙げておきますので参考にしてください。

受験生

• １･２年生の復習
• 基礎的な部分の復習
• 苦手教科を集中して一緒にやり自信向上につなげる
• できれば予習をやらせる
• 高３生はセンター試験の過去問等で実践レベルまで持っていく
• 過去問を分野的に整理したプリントで指導する。

受験生以外

• 足りない部分の強化
• 休み期間中のみ他教科も勉強する
• 苦手教科の予習をする事により学校で習う前に興味を持つ可能性が大
• 現在の実力で解けそうな入試問題を解かせてみる
• 苦手教科は一緒にやって自信を付ける

短期集中とは

長期休み期間中に先生方が一人ひとりに合わせた計画を立て普段の指導では手の届かない部分を補うための手段としてとても有効な学習となります。特に学校の授業が進まないため、指導回数を増やし集中的に勉強することで今までの遅れを取り戻す絶好のチャンスとなります。